TPE : Mode d'emploi

T.  P.   E.  

Travaux    Personnels   Encadrés

 

   Travaux :  Construire et présenter le résultat d'un travail de recherche  à partir

  d'un sujet bien choisi.

 

    Personnels :  Ce travail, réalisé en groupe, fait l'objet d'une

   évaluation individuelle.   

 

   Encadrés : Les professeurs ont un rôle de conseil différent de leur rôle en 

   « cours »

                         

 

1) OBJECTIFS

 

Pourquoi les TPE ?

 

Les TPE doivent permettre :

 

-          Une autre relation au savoir : l'élève construit lui-même ce qu'il apprend, contrairement à un cours traditionnel ;

 

-          Le développement de l'autonomie de l'élève : apprendre à travailler seul ou en petit groupe, notamment en méthode, dans la recherche documentaire et la rédaction ;

 

-          Une autre relation au professeur : il y a un échange entre l'élève autonome et le professeur qui le guide.

 

Les TPE doivent permettre l'acquisition de connaissances en perfectionnant la maîtrise des méthodes et des techniques de travail.

Cet apprentissage constitue une préparation aux études post-baccalauréat.

 

 

2) CE QUI EST ATTENDU

 

Les TPE se déroulent dans le cadre de groupe de 3 élèves.

Le travail constitutif des TPE peut être décomposé en 3 étapes :

 

-          Construire une argumentation répondant à un problème ;

-          Rechercher de la documentation :

-          Présenter à l'écrit et à l'oral le travail.

 

A) CONSTRUIRE UNE ARGUMENTATION

 

Il s'agit de partir des THEMES proposés pour aboutir à un sujet contenant un problème (Problématique).

La question impose le plan qui va permettre d'y répondre et la délimitation du sujet.

Le choix du sujet nécessite donc un travail de réflexion important puisqu'il s'agit d'éliminer à l'intérieur d'un thème les questions possibles qui ne seront pas traitées pour aboutir à un sujet qui sera privilégié (« Poupées russes »). Il s'agira d'aller du thème au « sous thème », puis au « sous sous thème », … jusqu'au sujet.

 

Cette sélection se fera en fonction des préférences des groupes, des difficultés et des ressources documentaires.

 

Ressource :http://www.acnantes.fr:8080/peda/disc/histgeo/travaux/tpe/dem1tpe.pdf

 

 

 

B) RECHERCHER DES INFORMATIONS

 

Parallèlement à cette réflexion, le groupe devra s'organiser pour trouver les informations qui lui seront nécessaires.

Les ressources documentaires peuvent avoir  plusieurs origines :

 

-          Les ressources du CDI : à privilégier, notamment au début du travail (revues, périodiques, cd-rom,  livres, …). Une bonne maîtrise de BCDI est nécessaire.

-          Les ressources externes peuvent être écrites (Internet, courriers, institutions, …) ou orales (interview).

NB : pour les démarches extérieures pendant les heures de TPE, une autorisation de sortie sera requise.

 

L'une des difficultés de ce travail sera de faire le tri, c'est-à-dire sélectionner dans la masse des informations celles qui vous seront vraiment utiles.

 

Ressource : http://www.educnet.education.fr/TPE/cherche.htm

 

C) PRESENTER LE TRAVAIL A L'ECRIT ET L'ORAL

 

Le groupe devra présenter la production finale de ses recherches sous la forme d'un dossier.

De plus, la démarche et les conclusions de ce travail feront l'objet d'une fiche de synthèse individuelle et d'une présentation orale collective. Ces 2 éléments aboutiront à une évaluation individuelle.

 

 

3) LE SUIVI DES TPE

 

Les TPE se dérouleront sur la base de 2 heures par semaine jusqu'au retour des vacances de Février, période du rendu des productions finales.

 

Ce temps sera un temps laissé à l'appréciation des groupes : si au début, les consignes seront parfois données, à mesure de l'avancé du travail, les groupes devront organisés eux-mêmes le contenu de ces séances, de manière responsable.

 

La continuité du travail sera néanmoins évaluée par les professeurs encadrants.

 

4) L'EVALUATION DES TPE

 

Les TPE donnera lieu à une évaluation sur 20, coefficient 2 au baccalauréat (Seuls les points au-dessus de 10 seront doublés).

 

Cette évaluation comportera 3 parties :

 

-          Une note de suivi sur 8 points : cette évaluation est attribuée par les professeurs encadrants. Elle prendra en compte l'implication individuelle de chacun dans le groupe tout au long de la construction de la production finale. Cette dernière ne sera cependant pas évaluée par les enseignants encadrants.

 

-          Une note sur la production finale sur 6 points : Etablie par des professeurs non encadrants du groupe évalué, elle se base sur le dossier rendu et les fiches individuelle de synthèse.

 

-          Une note de présentation orale sur 6 points : Elle repose sur le compte-rendu de la démarche suivie par le groupe en TPE. Cette évaluation est individuelle.



Article ajouté le 2007-08-29 , consulté 13 fois

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